逗陣淘學趣

第三季《逗陣淘學趣：學習心法》🎈第四十二集：「鐵拳教育」到底紓解了誰的情緒？熱門影集《鐵拳教育》替許多受委屈的人出了一口氣，讓觀眾大呼痛快！但這部爽劇真正療癒的，到底是受害者，還是身為旁觀者的我們？本集節目主持人 Ivy、Anita 與李約老師將帶領我們深入探討現實世界中霸凌、家長控制與教育體制面臨的真實困境，並重新思考教育的框架與意義節目重點搶先看👇🔹「爽劇」是情緒的出口，卻無法撫平受害者真實的無助戲劇就像一場清醒時的夢，替觀眾宣洩了壓抑的憤怒與不公。但在現實中，正在經歷傷害的學生或身陷體制疲勞的老師，反而可能感到更無助，因為現實生活裡往往沒有能替他們出面的英雄，傷害依然持續發生🔹心理防衛機轉，讓控制型家長與霸凌者難以自省當現實與信念衝突時，人會啟動「否認」與「合理化」來保護自己。許多控制型家長會將壓力包裝成「為你好」的愛，當他們建立好一套合理化自己的故事時，即便看了戲劇，也很難承認問題並做出改變🔹改變從旁觀者發聲開始，教育需要更寬廣的框架戲劇真正想撼動的是佔多數的旁觀者，因為打破旁觀者效應只需要第一個人願意先開口。此外，未來的世界充滿未知，教育不該只追求標準答案，而是需要一個夠寬廣、有彈性的框架，讓孩子在探索中累積我做得到的成功經驗⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯​歡迎報名《逗陣淘學趣》Podcast 來賓募集，和我們分享您的學習故事 👉 https://yessla.pse.is/8j63c6🕓《逗陣淘學趣》下集預告9/16 中午12：00將播出：「在充滿標籤的世界中找自己」留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm1umch5w000801r24vyt7bep/commentsPowered by Firstory Hosting

第三季《逗陣淘學趣：學習心法》🎈第四十一集：破解霸凌的旁觀者效應當校園裡發生霸凌時，多數人的第一反應往往不是制止，而是觀察。本集節目主持人 Ivy、Anita 與李約老師，將從熱門影集《鐵拳教育》出發，帶我們探討校園霸凌背後的心理學現象——「旁觀者效應」。霸凌之所以可怕，不只是因為有人欺負人，更因為很多人看見了，卻沒有人採取行動節目重點搶先看👇🔹人越多越沒人出手，旁觀者效應讓霸凌持續惡化因為「責任分散」的心理，當在場人數眾多時，大家常預設「別人會處理」而無人行動。在校園霸凌中，多數旁觀者並非認同暴力，而是害怕成為下一個受害者。這種群體的沉默，反而讓問題長時間無法被解決🔹霸凌是一種「測試」，過度反應反而增強挑釁行為霸凌者常透過微小的嘲笑或推擠來觀察反應，並鎖定表現出恐懼或憤怒的人，以滿足自身的控制感。若運用心理學「削弱」的概念，不給予對方期待的強烈反應，行為便容易慢慢減少。此外，許多孩子參與霸凌，其實只是為了尋求同儕團體的接納🔹打破群體默契，改變霸凌文化需要第一個發聲的人校園的霸凌文化往往是透過長期觀察與模仿形成的。要改變這種環境，最困難的就是成為「第一個站出來的人」。面對霸凌，我們不一定要當英雄，哪怕是一次匿名通報或一句關心，都是打破旁觀者效應的關鍵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯​歡迎報名《逗陣淘學趣》Podcast 來賓募集，和我們分享您的學習故事 👉 https://yessla.pse.is/8j63c6🕓《逗陣淘學趣》下集預告9/9 中午12：00將播出：「『鐵拳教育』到底紓解了誰的情緒？」留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm1umch5w000801r24vyt7bep/commentsPowered by Firstory Hosting

第三季《逗陣淘學趣：學習心法》🎈第四十集：你屬於哪一型的教養風格？教養路上，你是否也常問自己：「我這樣做，到底對不對？」孩子跌倒了要不要抱？不想寫功課該堅持還是妥協？本集節目我們繼續邀請到李約老師！他將帶我們從心理學家包姆林德（Diana Baumrind）提出的「四種教養風格」出發，幫助家長們看見自己的教養習慣。教養很少有標準答案，但我們可以學會在不同情境中，做出更有意識的選擇節目重點搶先看👇🔹釐清教養的兩把尺：「要求」與「回應」教養風格建立在「要求」與「回應」兩個維度上。最接近健康狀態的是「權威型（高要求、高回應）」，在設立界線的同時也願意溝通；而許多父母因為害怕孩子跌倒而替他們決定一切，落入「專制型（高要求、低回應）」，反而讓孩子失去表達需求與探索自我的空間🔹孩子害怕的不是嚴格，而是標準不一一下專制、一下放任，不穩定的規則會讓孩子感到混亂。為了在變動的環境中保護自己，孩子很容易學會看大人的臉色行事，甚至成為討好型人格🔹教養不是為了控制，而是陪孩子長出能力真正的學習是給予孩子大約 120% 的挑戰，需要努力，但有機會成功。父母的角色不是替孩子鋪好路，而是在他挫折時鼓勵「再試一次」。沒有人能永遠只維持一種教養型態，多一點覺察與理解，陪孩子成長的同時，也陪自己慢慢成為想成為的父母⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯​歡迎報名《逗陣淘學趣》Podcast 來賓募集，和我們分享您的學習故事 👉 https://yessla.pse.is/8j63c6🕓《逗陣淘學趣》下集預告9/2 中午12：00將播出：「旁觀者冷淡將助長霸凌」留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm1umch5w000801r24vyt7bep/commentsPowered by Firstory Hosting

第三季《逗陣淘學趣：學習心法》🎈第三十九集：你是恐龍家長嗎？在陪伴孩子成長的過程中，當「好成績」逐漸變成衡量價值的唯一標準，父母的期待就可能轉化為令人窒息的壓力本集節目我們再次邀請到家教老師李約，從近期引發討論的影集《鐵拳教育》出發，與我們一同探討「恐龍家長」議題，並深入解析許多家庭正面臨的教育困境。讓我們一起解開分數的枷鎖，重新思考教育真正的意義節目重點搶先看👇🔹比起最終分數，孩子更需要被看見的是投入的過程社會常陷入倖存者謬誤，讓父母誤以為成功只有一條路，甚至不自覺將面子與不安投射在孩子成績上。李約老師提醒，比起冷冰冰的數字，大人更需要看見孩子付出的時間與心力。若只看結果，孩子容易將價值綁在成績上，長期承受沒有終點的壓力🔹父母需要自己的情緒出口，找回生活重心就是最好的身教當父母將所有注意力放在孩子的考卷和排名上，孩子的表現就會成為父母情緒的主要來源。如果父母能將能量放回自己身上，投入自己的興趣與運動，不僅能給予孩子較自在的成長空間，更是用身教告訴孩子：一個人的生活裡有很多重要的事情，不是只有成績🔹建立「外圓內方」的界線，用理解取代強勢溝通面對要求成績的父母，孩子可以溫和回應「我聽到了」，理解父母期待同時保留自己的選擇。而老師在面對家長時，也需要建立「外圓內方」的專業界線。因為孩子真正學到的，往往不是大人口中說了什麼，而是看著大人平常處理事情與溝通的方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯​歡迎報名《逗陣淘學趣》Podcast 來賓募集，和我們分享您的學習故事 👉 https://yessla.pse.is/8j63c6🕓《逗陣淘學趣》下集預告8/26 中午12：00將播出：「善良老師為什麼會被體制吃掉？」留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm1umch5w000801r24vyt7bep/commentsPowered by Firstory Hosting

第三季《逗陣淘學趣：學習人生》🎈第三十八集：陪伴是孩子成長的養分提到閱讀，許多家長常擔心孩子坐不住、寧願滑手機看短影音，也不願意翻開一本書。但真的是孩子不愛閱讀嗎？本集節目邀請到長期投入故事推廣的駱駝老師。原本懷抱戲劇夢、畢業於幼教系的他，結合了表演、幼兒體能與故事，走進公園與不同場域陪伴孩子。他提出一個耐人尋味的觀點：「很多時候，不是孩子不喜歡閱讀，而是沒有人陪他閱讀。」透過這場對談，帶我們重新看見故事背後，孩子最渴望的陪伴價值節目重點搶先看👇🔹說故事不是單向表演，而是「我們一起完成一個故事」說故事最核心的不是聲音技巧或誇張表情，更不是急著下結論教導孩子大道理；而是大人與孩子一起走進故事裡，共同想像、角色扮演與討論。當大人不再替故事給出標準答案，孩子才能自由感受與思考，讓故事擁有生命力🔹短影音時代的警訊，故事是重新連結彼此的契機面對普及的手機與短影音，駱駝老師曾在餐桌上看到一家人各自低頭滑手機、沒有眼神交流的畫面。他明白推廣說故事不單是為了閱讀，更是為了創造一個讓大人與孩子願意放下手機、重新連結彼此的機會，創造屬於家庭的共同回憶與對話🔹孩子需要的不是更多刺激，而是全心全意的品質陪伴比起精采的影音畫面，孩子更渴望有人陪著一起玩與探索。當遇到真正吸引他們的故事與願意陪伴的人時，孩子其實展現得出專注力。陪伴不需要把時間填滿或安排昂貴活動，哪怕每天只有十分鐘，全心全意地一起讀繪本、聊天，就能讓孩子感受到被重視⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯​歡迎報名《逗陣淘學趣》Podcast 來賓募集，和我們分享您的學習故事 👉 https://yessla.pse.is/8j63c6🕓《逗陣淘學趣》下集預告8/19 中午12：00將播出：「你是恐龍家長嗎？」留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm1umch5w000801r24vyt7bep/commentsPowered by Firstory Hosting