藝文生活家

在本集《藝文生活家》節目中，邀請遠流出版社編輯總監周惠玲與《恐龍採芒果》創作者張芷盈，一起聊聊這本臺灣原創繪本的創作故事，從創作、編輯一路談到親子共讀的溫暖陪伴。請在空中跟著恐龍一起採芒果，在故事裡發現：探索可以有好奇，成長容許犯錯，而陪伴就是孩子勇敢向前的力量。【內容摘要】《恐龍採芒果》是旅居北愛爾蘭的創作者張芷盈，繼《恐龍捉迷藏》後推出的臺灣原創繪本，靈感來自她與六歲孩子的日常互動。故事從恐龍們想吃剉冰展開，一路走進芒果園，在幽默情節中自然帶入芒果從開花、結果到成熟的食農知識。具有新聞背景的張芷盈，特別重視畫面的鏡頭感與多變視角，並在大量資料研究後刻意淡化說教，讓故事趣味成為主角。資深編輯周惠玲總監則結合食農教育經驗，與創作者共同拿捏知識與故事的平衡，並與印務團隊克服裝幀限制，以雷射膜呈現芒果套袋在陽光下閃耀的效果。作品也細膩捕捉孩子面對未知時，好奇、期待與忐忑交織的心理。芷盈試著進入「恐龍的思維」，讓小恐龍帶著疑惑走進陌生的芒果園，並透過暴龍的短手、腕龍的長脖子及不同體型的恐龍，呈現每個人都有自己的優勢與限制，可以在合作中找到發揮的位置。故事更讓小恐龍經歷犯錯、擔心到勇敢面對的過程，溫柔傳達「犯錯也沒關係」。孩子在輕鬆的閱讀中，不只認識芒果，也學習接納差異、彼此合作，在一次次嘗試中保有探索世界的好奇與勇氣。《恐龍採芒果》也帶出親子共讀的重要觀念：共讀不是教學或表演，而是一段陪伴、聆聽與共同發現的時光。惠玲編輯指出，繪本獨特的藝術形式，在於孩子依偎在父母身邊，聽著熟悉的聲音，同時用自己的眼睛探索畫面。閱讀時，大人不必急著指出圖像細節或告訴孩子答案，可以相信孩子的觀察力，讓他們在一次次翻閱中自己發現驚喜。即使不擅長變換聲音或生動表演，只要真誠、有感情地朗讀就已足夠。親子共讀最珍貴的，不是孩子學會多少知識，而是在父母的聲音與陪伴中，感受到安心與親密，也慢慢培養出屬於自己的觀察、想像與探索能力。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckx7bfr2c2hdk0a20x7f7cadi/commentsPowered by Firstory Hosting

在本集《藝文生活家》節目中，邀請遠流出版社編輯蔡亞霖先生，分享《去旅行》《我的不完美一天》《獨眼傑克的神奇冒險》《雲》《雲朵誕生之處》。從祖孫同行的旅行、計畫之外的意外，到一朵雲開啟的無限想像，五本繪本帶我們發現：有些風景來自出發，有些驚喜藏在意外，而想像則讓我們在熟悉的日常裡看見更多可能。今晚邀請您一起在空中，走進「計畫之外的風景」。【內容摘要】《去旅行》描寫爺爺與小孫子兩天一夜的溫泉之旅，沒有父母同行，讓祖孫在單純的陪伴中，建立屬於彼此的情感連結。搭火車、吃鐵路便當、泡溫泉、打桌球、逛名產店，看似平凡的行程，卻因兩個世代共同經歷，而成為生命中難忘的片段，甚至留下只有祖孫知道的小秘密。作者麻生知子也透過俯視視角與空間攤平的構圖，將旅館、浴場、餐廳等場景串聯起來，呈現孩子用腳步探索陌生環境的過程。跨世代旅行因此不只是從一個地方移動到另一個地方，更是在共同生活與探索中，讓長輩分享生命經驗，孩子以新的眼光認識世界，也讓不同世代在同行中更加靠近。《我的不完美一天》與《獨眼傑克的神奇冒險》，都從「計畫被打亂」展開對生活的思考。《我的不完美一天》中，習慣按表操課的鱷魚，因為一次次回應鄰居的需要，不得不改變原定行程，卻意外發現，原本沒完成的事情，在彼此幫助中以另一種方式完成，也讓「完美」從個人的計畫，變成共享的美好。《獨眼傑克的神奇冒險》則從一場暴風雨與意外墜海開始，讓傑克踏上一段從恐懼、未知到找到歸屬的旅程。兩個故事提醒我們：計畫給生活方向，意外卻可能打開新的可能。學習接納變化、調整心情，有時繞了一點路，反而遇見原本計畫之外的風景。《雲》與《雲朵誕生之處》，以不同方式打開我們對天空的想像。《雲》從孩子的內在情感出發，小女孩把雲想像成有表情、有感受的朋友，將孤單、思念與渴望陪伴的心情投射其中，並透過風箏與雲展開一場無聲的對話。《雲朵誕生之處》則將想像向外延伸，把雲設定為神祕工廠製造的奇幻生命，每朵雲都有不同個性與任務，飛往世界各地展開冒險。兩本作品一內一外，一本讓雲成為映照心情的鏡子，一本讓雲成為創造世界的起點，也提醒我們：想像力，就是從熟悉的事物中，看見另一種可能。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckx7bfr2c2hdk0a20x7f7cadi/commentsPowered by Firstory Hosting

在本集《藝文生活家》節目中，邀請繪本作家肯妮與大塊文化編輯郭孚，分享《#小鳥摩莎愛唱歌》。從臺灣熟悉的街景與聲音出發，一隻渴望被聽見的小鳥，慢慢找到屬於自己的旋律，也發現其實自己一直都閃閃發光。今晚，歡迎在空中跟著小鳥摩莎一起出發，聽見她的歌聲，也走進這本從臺灣起飛的繪本創作風景裡。【內容摘要】大塊文化出版的《小鳥摩莎愛唱歌》，由作者肯妮與編輯郭孚共同分享從創意發想到出版的歷程。原從事設計工作的肯妮，將對唱歌的喜愛，以及臺灣傳統市場、廟會繞境、有聲車等生活記憶融入創作，主角「摩莎（Mosa）」的名字更取自「Formosa」，展現濃厚的臺灣文化特色。故事主角也從最初設定的市場小狗轉變為愛唱歌的小鳥，使音樂與飛翔的意象更加鮮明。故事中，摩莎從渴望被看見、尋求外界認同，到重新找回唱歌的初心，帶出自我肯定與內在探索的生命課題。編輯透過對話協助作者梳理文字，使作品在童趣之外，也成為陪伴孩子與大人重新看見自己、享受所愛之事的溫暖故事。《小鳥摩莎愛唱歌》的圖像語言，不只是故事的視覺呈現，更承載角色情緒、成長歷程與臺灣文化記憶。作者肯妮以「孤單」作為核心情緒，透過簡化背景、沉重大雲與糾結植物，呈現摩莎從熱鬧走向內在的情緒轉折；亮麗桃紅與橘紅色的角色設定，則象徵摩莎其實「自帶光芒」，呼應從尋求認同到自我肯定的成長。構圖上運用俯瞰視角帶領讀者尋找聲音，並以搖曳芒草象徵音樂、風與情感流動。全書亦建立一致的色彩計畫，在繽紛中維持視覺和諧。此外，垃圾車、娃娃車、果汁店與木瓜樹等臺灣街景細節，也成為有趣的圖像彩蛋，使繪本兼具情感深度、文化辨識度與親子共讀的探索樂趣。《小鳥摩莎愛唱歌》的創作歷程，歷經情緒轉譯、媒材整合、敘事取捨與印刷技術等多重挑戰。作者肯妮最大的難題，是如何透過圖像準確呈現角色細膩的情緒變化；為追求數位繪圖難以取代的「手感」，更將蠟筆塗抹、指紋質地與電腦構圖結合，形成獨特的複合媒材風格。印刷時，鮮豔的RGB色彩轉換為CMYK後產生明顯色差，尤其摩莎的紫紅色最難掌握，與編輯團隊透過反覆打樣、選紙與調色尋找最佳效果。敘事上，也曾割捨「蹦米香車」及精彩街景等有趣元素，以守住故事核心。為呈現小鳥俯瞰臺灣街道的視角，作者甚至登上23樓實地觀察。這些反覆嘗試與取捨，展現一本繪本背後，創作者、編輯與印務團隊共同磨合的細緻歷程。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckx7bfr2c2hdk0a20x7f7cadi/commentsPowered by Firstory Hosting

在本集《藝文生活家》節目中，邀請台灣兒童文學作家陳素宜老師，分享生態橋樑書《我不是鴿子：陳素宜動物童話》。節目中將聊聊動物童話如何結合科學觀察與文學想像，引導孩子思考自我認同、尊重差異與生命多樣性，也分享橋樑書如何陪伴孩子從繪本走向文字閱讀。歡迎準時收聽！【內容摘要】《我不是鴿子：陳素宜動物童話》透過珠頸斑鳩屢次被誤認為鴿子的故事，帶領讀者思考「我是誰？」的生命課題。從一開始堅持「我不是鴿子」，到因他人的眼光而產生懷疑，再到仔細觀察、重新認識自己的特徵，主角一步步完成自我認同的探索。故事不僅描繪外在標籤與內在認知的衝突，也呈現每個人在成長過程中，都可能因他人的評價而迷惘，卻能透過理解自己而建立自信。同時，作者巧妙結合珠頸斑鳩頸部黑底白點等生態知識，讓辨識物種成為認識自我的線索，引導孩子學習尊重差異、接納獨特性，並在群體中勇敢肯定真正的自己。陳素宜老師的生態童話以豐富的跨物種對話，巧妙結合科學觀察與文學想像，引導讀者重新理解生命的多樣性。在〈跳舞的鶴〉中，年輕白枕鶴向被修剪成鶴形的大樹求偶，樹想回應卻無法發聲，呈現跨物種間「想理解卻無法溝通」的深刻情感，也反映自然界溝通的限制與美感。故事同時透過年長鶴的提醒，展現經驗傳承的重要價值。此外，作者深入研究台灣獼猴的社會結構，在〈世界上最美麗的花〉中，打破既有印象，讓小母猴懷抱成為猴王的夢想，帶出性別與角色的多元思考。每篇故事都保留開放結局，邀請孩子延伸想像，持續與自然對話，在閱讀中培養同理心、尊重差異，並思考人與萬物共存的可能。《我不是鴿子》以橋樑書的形式，陪伴中低年級孩子從圖畫書順利邁向文字閱讀。全書兼具繪本的視覺美感與文字書的閱讀深度，字數適中、插圖豐富，並採用較大的字體與寬鬆的版面設計，降低閱讀壓力，培養孩子持續閱讀的信心。陳素宜老師將橋樑書形容為「繪本的經濟版」，保留圖像閱讀的重要性，透過蔡豫寧細膩溫暖的插畫，營造舒適且富有意境的閱讀體驗，也讓家長與教師產生共鳴。橋樑書因此不只是閱讀能力的銜接，更是培養美感、思辨力與生命教育的重要媒介。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckx7bfr2c2hdk0a20x7f7cadi/commentsPowered by Firstory Hosting

在本集《藝文生活家》中，邀請小魯文化出版社編輯 張黛媺小姐分享三本風格各異、卻同樣引人深思的好書：《工廠大圖鑑：跟著探險隊，直擊生產線》、《家有愛犬》與《What？想一想小童話》。從探索職人工作的世界、感受人與動物之間真摯的陪伴，到陪伴孩子思考公平、生命與自我，一起透過繪本看見世界，也學習理解自己。歡迎準時收聽！【內容摘要】「職人工作繪本」系列以《工廠大圖鑑：跟著探險隊，直擊生產線》為起點，透過孩子熟悉的日常用品，引領讀者探索物品誕生背後的職人世界，拓展對職業的想像，認識更多元的工作樣貌。系列強調嚴謹的田野調查與實地採訪，由具專業背景的創作者深入工廠蒐集資料，再以淺顯圖文呈現。書中採用「原料介紹—製作流程—全景俯瞰圖」三層式架構，完整呈現生產線、品管、分工合作與環境維護等細節，幫助孩子理解現代工業的系統運作。除了培養STEAM跨領域思維與科學素養，也讓孩子看見每件日常用品背後凝聚無數職人的專業與協作，進而學會尊重不同職業、珍惜資源，建立理解社會運作的人文視野。《家有愛犬》以同一棟公寓裡七隻性格、年齡各異的狗狗為主角，細膩描繪主人外出後牠們的一天，展現寵物與主人之間深厚的陪伴情誼。故事真實呈現狗狗翻垃圾桶、搗蛋、偷吃等行為，卻也讓讀者看見主人即使無奈，依然選擇包容與疼愛。書中更透過新收養狗狗對陌生環境的不安，凸顯主人給予的安全感與無條件接納。作者巧妙運用幽默視角，將調皮行為轉化為「找東西專家」「美食專家」等可愛特質，引導讀者以欣賞而非責備的眼光看待動物，也延伸到理解孩子與他人的獨特性。源自作者真實養狗經驗的描寫，讓作品充滿生活感與共鳴，傳遞陪伴、信任與彼此依靠的溫暖價值。《What？想一想小童話》以故事取代說教，透過主角 What的冒險，引導孩子自然思考公平、誠實、友誼、勇敢等貼近日常的生命課題，是一本兼具文學性與哲學思辨的兒童讀物。作者陳沛慈老師結合多年教學經驗，將孩子真實面對的困惑融入情節，並溫柔探討死亡、生命意義、獨處與自我覺察等深層議題，鼓勵孩子思考「我能為世界留下什麼」。繪者呂家瑜以充滿透明感的角色設計與四季自然景色，營造輕盈而富有哲思的閱讀氛圍，降低艱深議題的距離感。本書適合親子共讀與課堂討論，不僅啟發孩子獨立思考與表達，也促使大人重新反思生命與世界，是一本跨越年齡、培養哲學素養與同理心的優質作品。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckx7bfr2c2hdk0a20x7f7cadi/commentsPowered by Firstory Hosting