藝文生活家

《如何留住一個雪人》透過主角與雪人的相處，呈現從「想要抓住」到「學會放在心裡」的轉變。面對即將消逝的事物，人們起初會想用各種方式延續它的存在，但真正能長久保存的，是透過創作與紀錄留下的情感痕跡，如繪畫、表演或想像性的儀式。這些行動不只是紀念，更是一種對思念的接納與安放。最終，回憶不再只是過去，而成為滋養生命的力量，像種子般留在心中，在需要時帶來安慰與陪伴，讓人有勇氣面對改變與離別。《咕比的金幣》以一枚「假金幣」為起點，細膩描繪孩子面對煩惱、選擇與成長的歷程。主角咕比明知金幣無用，卻因其象徵意義而陷入困擾，甚至一度想將煩惱轉嫁他人。然而在經歷一段探索與思考後，他逐漸明白，真正的解決之道不在逃避，而在於內心的轉化與接納。故事透過角色命名的趣味性與性格設定，讓情緒更具體可感；繪者結合職能治療背景，賦予角色細膩的神情與動作，使讀者更容易產生共鳴。《熊鷹雨水的歷險》以台灣特有猛禽熊鷹「雨水」的真實救援與野放故事為主軸，呈現人與自然之間從衝突走向理解的歷程。雨水因闖入雞舍受傷，幸得雞農主動通報與專業團隊即時救援，展現人類對野生動物的善意與責任。繪本由獸醫與研究團隊合作完成，將科學追蹤資料轉化為動人的敘事，並透過圖像細膩呈現生命復原的過程。作品不僅讓讀者認識台灣珍稀物種，也引導孩子思考人類與自然共存的可能。書中結合故事與科普資訊，適合親子共讀，在感動之餘深化生態保育意識，讓關懷從閱讀延伸為實際行動。在本集「藝文生活家」節目中，邀請三民小山丘書系編輯與繪本作家親自分享，從故事誕生的起點，到情感如何被看見，帶我們走進《如何留住一個雪人》《咕比的金幣》與《熊鷹雨水的歷險》，一起在記憶、選擇與自然共存之間，看見故事教會我們的事！留言告訴我你對這一集的想法：Powered by Firstory Hosting

《我討厭粉紅色內褲》透過孩子對「不喜歡」的強烈情緒，帶出更深層的心理與溝通議題。故事從女孩討厭粉紅色內褲出發，不只是對顏色的反感，更映照出孩子在面對被忽略，與被貼標籤時的內心感受。繪本引導讀者思考「討厭」的真正意義，並進一步觸及自我認同與情緒表達。它同時提醒大人反思慣性認知，避免用既定印象理解孩子。更重要的是，故事示範孩子如何從情緒出發，轉向行動與對話，學習表達需求、理解他人，並嘗試改變現狀。《討厭》探討情緒轉化，細膩描繪「討厭」如何在心中累積，並逐漸成為束縛自己的重量。故事透過具象化的畫面，如腳鍊與鐵球，呈現負面情緒讓人如同被囚禁般難以自在。當主角一心想反擊或擺脫討厭的人時，反而讓情緒更緊緊糾纏，甚至滲透進生活的每個角落。繪本進一步以疹子的比喻，引導讀者理解：越是在意，痛苦越難消散。真正的轉變來自於一個主動的選擇：當主角說出「我決定不討厭你了」，便重新拿回情緒的主控權，讓自己從困住的狀態中鬆開。《心情低落時的魔法咒語》是一部關注自我厭惡與情緒低潮的繪本，以溫柔而具象的方式描繪孩子陷入負面情緒時的內心世界。故事呈現當一個人討厭自己時，容易感到孤立、失去動力，甚至想逃離現實，彷彿被困在灰暗沉重的情緒裡。繪本也點出現代孩子常因外貌比較與虛擬世界落差而產生自我否定。轉變的契機來自「連結」與「被需要」，透過他人的主動關心、一句道歉、一個擁抱，慢慢打開封閉的心。同時，當孩子重新發現自己也能讓他人快樂、對世界有影響力時，便找回自我價值。本集《藝文生活家》節目中，邀請台灣兒童文學作家劉清彥老師分享《我討厭粉紅色內褲》《討厭》《心情低落時的魔法咒語》三本繪本，從討厭一件事、討厭一個人，到甚至討厭自己，帶領我們一步步辨識情緒的層次與來源，看見那些藏在心裡、還來不及說出口的需要，也學習在理解之中，慢慢與自己和好。留言告訴我你對這一集的想法：Powered by Firstory Hosting

林威雄老師在退休後重新找回基督信仰，並將其與藝術愛好結合的心路歷程。他在一次歐美旅遊中，發現導遊誤植了聖經繪畫的背景故事，進而萌發製作《#名畫背後聖經故事》影音與書籍的動機。林老師強調，西方藝術史有半數以上與耶穌有關，這些畫作不僅是顏料的堆疊，更是承載福音與心靈慰藉的媒介。他透過解析達文西與畢卡索等大師的作品，試圖在科學之外，傳遞宗教與慈善對醫治人心的重要性。這段生命轉折讓他從職場的空虛感中解脫，轉而運用文字與藝術服事上帝，成就了一段「浪子回頭」的真實感動。聖經藝術故事是西方藝術史的重要核心，承載著藝術家對生命與信仰的深刻體悟。林威雄老師指出，這些作品不只是宗教題材，更蘊含畫家的生命歷程與對真理的追尋。以林布蘭為例，其《浪子回頭》映照人生從迷失到回轉的歷程，《夜巡》則見證藝術價值隨時間被重新理解。卡拉瓦喬透過《多馬的懷疑》等作品，刻畫人性中的掙扎與懷疑；達文西在《最後的晚餐》中融入深厚人文思考。另一方面，殉道主題展現信仰中的犧牲與愛。欣賞聖經藝術，需從時代背景、繪畫技法與人文精神三方面理解，才能看見作品中的靈魂與力量。基督復活不僅是基督信仰的核心，更是改變歷史與個人生命的關鍵轉折。林威雄老師指出，若耶穌未復活，祂僅是歷史上的殉道者，但復活使信仰得以延續並廣傳世界。同時，「以馬忤斯的晚餐」提醒人們，復活主常在日常生活中被認出，信仰並非只存在於神蹟，而是在平凡時刻的體會。透過卡拉瓦喬兩幅《以馬忤斯的晚餐》，也呈現信仰理解的轉變：從彰顯全能的基督，走向體認受苦與救贖的深度。最重要的是，復活的意義在於生命的更新與改變，使人活出基督的樣式，以謙卑與服事回應他人。復活不只是事件，而是一種持續更新、影響生命的力量。本集《藝文生活家》節目中，將分享如何在西方名畫中看見聖經故事的深層意義，並從藝術走進信仰的核心。從林布蘭的生命轉折，到卡拉瓦喬筆下的人性掙扎，再到達文西作品中的人文思考，一幅幅畫作不只是歷史的記錄，更是生命的提問與回應。在復活節前夕，我們也一起思考：復活不只是神蹟，而是一種在日常中被重新點亮的生命。邀請您一起收聽，在藝術與故事之間，看見那道真實的光。留言告訴我你對這一集的想法：Powered by Firstory Hosting

資深兒童文學作家陳素宜老師分享其海洋生態小說《鏢風少年》的創作心路歷程。素宜老師雖然生長於山村，卻深受逐漸式微的傳統「鏢旗魚」技法所吸引，這種一對一的公平搏鬥展現了對海洋生態的尊重與環保情懷。書中透過三條敘事線交織而成，分別描述一條編號為「S161103」的旗魚、受挫後返回漁村的少年阿峰，以及背景複雜但深受大海感動的少年阿比。故事以「回鄉」為共同開端，將豐富的魚類知識自然融入文學，探討青少年如何在成長的困境中找尋自我。這場對談不僅呈現了作者對土地與物種的關懷，更展現了她將知性資訊轉化為感性敘事的寫作功力。青少年的成長困境常交織於家庭期待、學校體制與自我認同之間。《鏢風少年》透過阿峰與阿標的經驗，呈現「讀書至上」下的情感缺席與親子溝通落差，也揭示學校中僵化教學與不公處理帶來的失望與反抗。同時，青少年在主流價值與個人熱情之間拉扯，面對天賦與努力的自我懷疑。素宜老師結合自身長年身為教師、陪伴孩子成長的經驗，看見孩子在困境中的掙扎與渴望，強調給予理解、時間與空間的重要。透過故事指出，成長的關鍵在於學會為自己負責，而大人的適度支持與傾聽，能幫助孩子走向自我探索與成熟，並促進跨世代的理解與對話。《鏢風少年》透過人與魚、人與人之間的互動，深刻展開一場關於生命情感的學習。作品首先引導讀者跨越物種界線，將大魚視為「生命」而非「食物」。透過賦予大魚S161103獨白與情感，使牠成為與人類對等的存在，讓人重新思考與海洋生物之間既依賴又矛盾的關係，進而培養對生命的尊重與同理。在情節發展中，最動人的核心是道德抉擇的實踐。阿鏢在捕獲夢想中的大魚後，卻選擇放生，展現出面對利益仍願守護生命的勇氣。這樣的選擇不僅是一種行動，更是價值觀的深化，讓孩子學習為生命負責。同時，故事也呈現情感的流動與包容。書中兩位阿公最終支持孩子的決定，展現跨世代的理解與陪伴；各種不同形式的愛在其中交織，使讀者看見關係中的體諒與深情。最終，作品傳遞一種帶著「愛」前行的力量，即使面對困境，仍能懷抱希望，學會溫柔地對待世界與萬物。在本集《藝文生活家》節目中，邀請兒童文學作家陳素宜老師分享她的海洋生態小說《鏢風少年》，一起走進人與海之間的故事，看見成長的掙扎、選擇的重量，以及那份跨越物種、溫柔而堅定的愛。歡迎收聽！留言告訴我你對這一集的想法：Powered by Firstory Hosting

在本集《藝文生活家》節目中，邀請兒童文學作家李亞分享她的作品《我的房間有襪子鬼》，從一隻少了的襪子出發，走進童年的感官記憶與想像世界，聽見那些被遺忘的情緒如何被重新拼湊，找回理解自己與他人的溫柔力量。兒童文學作家李亞回顧自己童年時透過寫日記與父母溝通的經驗，培養出細膩的觀察力與對文字的熱愛，成為日後創作的重要基礎。在《我的房間有襪子鬼》書中她將主角設定為十歲，呈現童年尾聲特有的敏感與複雜情緒。身為高敏感特質者，她將童年恐懼與感官記憶轉化為具體畫面，使故事更具臨場感。此外，她從生活中「襪子常少一隻」的經驗出發，發展出襪子鬼的想像，帶領讀者重新看待日常中的遺失與缺憾。觸覺經驗是李亞創作的重要起點。她自幼具高敏感特質，對衣物細節極為敏銳，帶來不適卻也培養出細膩感知；相對地，柔軟布料則成為療癒與安全感來源，並轉化為作品中的「布料世界」。這種感官經驗不僅延伸至食物質地，也與情感依附緊密相連。創作上，她進一步將成長記憶轉化為敘事動能：在心理層面保留童年的好奇與想像，讓角色以理解取代恐懼；在感官層面，將觸覺經驗具體化為故事場景，並在幽默與情感間取得平衡。整體而言：她以個人經驗為核心，將感官、情感與記憶轉化為富有畫面感的文學語言，並在創作中完成自我療癒。情緒教育（SEL）在李亞作品《我的房間有襪子鬼》中，是一條從理解自我走向連結他人的歷程。故事中，主角透過襪子鬼的引導，像拼圖般逐步拼湊被遺忘的記憶，面對阿嬤離世所帶來的創傷與自責，體現「先學會與自己相處」的核心精神。李亞強調情緒往往先於理智出現，因此需要透過自我對話，進一步探索情緒背後的原因，而不只是停留在感受本身。當主角理解自身情緒後，也更能理解他人，展現同理心。作品同時透過襪子鬼這一象徵，提醒人們不要遺忘童年的感受與內在經驗。留言告訴我你對這一集的想法：Powered by Firstory Hosting