本集介紹

遞麥：
小　花　多多益善　主編

人客：
徐嘉鴻　國中專輔老師

#公益職涯 #國中專任輔導老師【從心理支持到行動陪伴，專輔老師如何成為學生的後盾？】

「沒辦法進到學校上課的學生越來越多，他們沒有自信、害怕失敗。」

「我現在的專輔角色，比較多像是補破網。我希望未來更有餘力做 #初級預防 工作，預防破洞發生，也想為精神疾病去汙名。」—— 阿鴻

阿鴻是一位國中專任輔導老師，#出道 10 年來，她待過不同的縣市陪伴學生，這期間，她曾進修運動健康管理、表演藝術等專業，也參與專輔老師支持團體、輔諮委員會等社會服務工作。

從剛入行的社會新鮮人，到如今的專業輔導教師，阿鴻目睹了學生的變化，也感受到時代對青少年的影響——

作為網路原生世代，學生在社群媒體上不僅發文、追蹤，更時時刻刻受到演算法的推播，時常困在情緒世界裡；此外，懼學和拒學的學生越來越多，學校對他們來說沒有歸屬感。
出身 #社工 的輔導老師阿鴻，如何帶他們走出諮商室、和社區相遇？創造青銀互動的機會，為什麼給學生帶來從未有過的成就感？

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回顧職涯 10 年，阿鴻想起初任教師時，時常熱情燒過頭，沒有下班生活，甚至以校為家；現在她累積了許多專業技能，知道怎麼更有能量的輔導、陪伴學生，也知道怎麼療癒自己、重新蓄能。

未來的阿鴻，還有很多想做的事，是哪些事呢？為什麼這些事，有助於預防破洞、讓輔導工作的專業和價值更被認識、也讓輔導專業的人才更願意留任呢？

多多為你畫重點：

01:57 著迷資料檢索，小時候想進 Google 上班！

06:48 社工Ｘ教育的交集，也是對自己的期待

08:51 上路不到 15 年的專任輔導，在做什麼？

13:19 現在的青少年困擾：懼學＆拒學

18:39 走出諮商室，孩子有什麼樣的轉變？

32:20 進修運動管理、表演藝術，還做社會服務！

39:26 輔導老師也需要 #發聲，輔導室外互相增能

46:07 專輔 10 年學會排毒，還想為 #預防破洞 努力

☛ 節目企畫：小花 ／聲音編輯：孫銘宏

◍ 延伸閱讀多多報導｜學輔法上路十年，三級輔導制度接不住複雜個案、匆促結案、諮商要等一個月
https://rightplus.org/2024/05/02/counseling/

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