松木的人文思考集

AI Proof Assessments Guide 2026，由Med Kharbach 博士撰寫的指南，旨在指導教育工作者如何因應生成式人工智慧對傳統教學評量帶來的嚴峻挑戰。作者強調，與其依賴不可靠的檢測軟體，教師應專注於重新設計評量流程，透過口試、過程導向評分以及連結個人經驗與在地情境的任務，來確保學生展現真實的學習成果。書中介紹了如 AI 評量量表（AIAS）與雙軌路徑法等框架，幫助教師明確規範 AI 在作業中的使用界線。全文的核心宗旨在於將技術衝擊轉化為評量素養提升的契機，主張透過多元化與高層次思考的題目，讓教育回歸到對人類獨特思維與成長歷程的重視。留言告訴我你對這一集的想法：Powered by Firstory Hosting

Assigning AI: Seven Approaches for Students, with Prompts（2023），賓州大學華頓商學院學者撰寫的報告，旨在探討如何將 大型語言模型（LLMs） 轉化為強大的教學輔助工具。作者提出了七種創新的 AI 角色設定，包含 AI家教、教練、導師、隊友、工具、模擬器及學生，每種角色都配有具體的 提示詞（Prompts） 以優化學習成效。文中強調，儘管 AI 具備個性化教學的潛力，但也存在 虛假訊息（幻覺） 與 偏見 等風險，因此學生必須始終保持為「監督者（Human in the loop）」。這項研究的核心目的是引導教育者透過實踐與實驗，在數位時代中激發學生的 後設認知 與主動思考能力。留言告訴我你對這一集的想法：Powered by Firstory Hosting

來自韓國學者韓正浩金允美的研究，分析韓國新羅時期極為罕見的《大隨求陀羅尼》護身符與其存放的金漆美金屬盒，這組文物最初於慶州南山出土，並在日治時期由國家博物館購入。作者透過分析紙張折疊痕跡上的墨跡移印與受贈者姓名，推斷這些手工繪製的經咒約產於八至九世紀，且與當時崇尚龍神及四大天王的信仰環境密切相關。文中特別對照了中國唐代的臂釧配戴習俗與新羅將經咒入塔供養的葬制，論證了這類物資化咒語在早期東亞佛教物質文化中的核心地位。研究最終揭示了該文物在當時不僅具備消除罪業與轉生天界的功德，更反映了新羅與盛唐之間緊密的宗教與藝術交流。留言告訴我你對這一集的想法：Powered by Firstory Hosting

本集深入探討了蘇州瑞光寺塔發現的十一世紀陀羅尼印本，分析其在缺乏觀看者的密閉空間中如何發揮宗教儀式的功能。作者汪悅進教授挑戰了傳統「積德」或「供神」的簡化解釋，轉而強調這些視覺圖案是自動化技術的體現，能獨立於修持者之外完成複雜的觀想程序。透過對月輪觀與星宿路線圖的細節比擬，文章揭示了中文與梵文版本在宇宙觀層級上的分工，前者象徵信眾的祈禱與升華，後者則作為神祕的印記穩定天體運行。最終，這類印刷媒介被視為一種虛擬儀式，即便在無人參與的情況下，仍能憑藉物質性的符咒力量，使佛塔內部的法力運作永不間斷。留言告訴我你對這一集的想法：Powered by Firstory Hosting

Sachdeva與Gilbert於2020年在《Consciousness and Cognition》第85卷發表論文--Excessive use of reminders: Metacognition and effort-minimisation in cognitive offloading，這項研究探討了人類為何傾向於過度依賴外部提醒，即所謂的「認知卸載」（cognitive offloading）。作者透過實驗發現，除了對自身記憶力缺乏信心的後設認知偏差外，刻意迴避認知努力（effort-avoidance）也是導致人們頻繁使用提醒工具的主因。研究結果顯示，當提供金錢獎勵以提高參與者投入心智努力的動機時，過度使用提醒的傾向會明顯減少，但並未完全消失。這證明了獎勵機制與心智成本節約在人類選擇記憶策略時扮演著關鍵角色，說明我們在決定依賴大腦或科技工具時，實際上是在進行一種權衡效率與勞力的複雜判斷。留言告訴我你對這一集的想法：Powered by Firstory Hosting