本集介紹

【说在前面】

在这里，记录一些学生的声音——

在课堂上邀请两位小朋友（班上仅有的两位女孩子）录制这期节目，她俩推辞说“下次再录”，只能改邀请节目中出现的小梁和小唐。

谁知，直至放假也没能把和女孩子们聊天的播客录制出来。

没事儿，往后还有时间，敬请期待。

【节目预览】

2:52 关于一个月前的月考的印象
3:34 选择性做考后整理、反思工作
4:28 就“吸烟”问题与老师“谈人生”；回南天在水雾满满的窗玻璃上画“禁烟”标志
6:40 经过转学之前的频繁考试折磨后对待考试已经麻木了；考试少了之后对于学习的被动反馈有些滞后
8:39 计算出错算是一个问题吗？
11:48 即便有时间检查也很难排除到错误；草稿纸如何使用？
12:49 考试是用来干嘛的？知识是什么？
15:17 数学背后代表着什么；数学用来解决生活中的问题就可以了
17:00 文艺复兴开始，数学变得深奥起来了:需要用数学去解决实际问题
19:22 （就人才筛选而言）考试对于教育发达地区来说是一件很公平的事情，但对于教育相对落后地区则不太友好；
20:36 “隐形的翅膀”：各省份对内对外招生要求不同
25:33 每个行业都有每个行业的人情世故
28:27 小唐同学对于历史兴趣的转变：早读阅读《上帝掷骰子吗》被初中班主任发现了，ta抢过去后看了眼书名就往地上一砸——从此以后在教室内阅读就没什么兴趣了，只能偷偷看。
29:48 去打球是因为实在太无聊了，不知道要干什么；瞎逛校园的时候被同一个老师碰到两三次；还没发现自己真正的兴趣爱好是什么：「做什么事情都可以静下心来去做，但“学习”不行」，「兴趣爱好肯定不是“学习”」
31:58 莫名其妙被表扬，其实我是在发呆
33:28 我是一个不太有主见的人；表达自己的想法会感到比较窘迫
35:14 我的人际交往方面喜好分明；朋友觉得自己没错是我太敏感了；朋友会以生气逃避沟通：「我会坚持到他想沟通为止」，「我真正交的朋友很少的，能保留一个算一个吧」，「我不想失去这样的朋友，除非真的不可调节了」
40:02 学校是一个半社会：学校不再是象牙塔，而是社会的大染缸，各种各样的颜料都往里面凑
44:27 初中的时候意识到这样一个个问题：「校长施压给校领导，校领导施压给各级领导，各级领导施压给班主任，班主任施压给学生，学生施压给谁呢？」班主任说（大致意思）：没有地方撒气了，所以撒在我们身上。
48:00 
50:28 为什么学生不向学？不想努力提高成绩？学生“两极分化”与学习氛围关系密切，而学习氛围的营造与老师有密切关系；没见过其他地方的教育生态，对其他省份学校中的学生情况一无所知
53:34 我现在各方面都比不过我父母
54:42 关于分层教学与重点班、普通班：不同层级的班级，学习环境/氛围不一样，成绩差距巨大；导致学生“两极分化”最大的原因是学习环境
58:00 如果为了提高学生成绩而忽略学生个人意念，学生会发生什么改变；学生违反纪律以走读惩处，将压力转交给家长；家长更愿意相信老师的说法/评断而忽略孩子的感受：作为父母，对自己的孩子的孩子缺乏了解；
1:02:02 还是理科生时发现，男生习惯坐后排，女生更倾向于坐前排：后排男生聊天/说话时老师直接选择站后排讲课，女生则会在前排边听课边聊天，但老师没怎么管
1:06:08 一个人仅仅家里有矿就够了吗？
1:08:51 对于学习的理解：应付考试，非应付考试；「“学习”是为我学，还是为我父母而学？」
1:12:42 爸爸对于儿子的期待
1:16:48 为什么大家都觉得只有儿子可以承担得起家庭“栋梁”的责任？
1:21:42 家里人为了对抗我的“叛逆”做出过什么“努力”？
1:23:34 「我从来听到任何有一个女孩子在我面前说，“我长大以后要当军人、将军”这种在男生看来是高大威猛形象的职业」；中国海军史上首位女舰长韦慧晓
1:29:42 关于女性地位逐步上升背后原因的思考
1:36:00 媒体报道与光明与黑暗：告知大众关于别的什么
1:36:56 希望小朋友们能把自己的想法（录制成播客）放到互联网平台上，让更多成年人听见未成年人的声音

【主持和嘉宾】

主持：小Q老师
嘉宾：小梁，小唐

【BGM】

夢に唄えば by Galileo Galilei
Young At Heart by Navarra，Jonathan Mendelsohn

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