2005年幸福人生講座-細講《弟子規》

問：第一位朋友問到，請問老師，學習《弟子規》有沒有其他相輔相成的學習教材可以幫我們更上層樓？其學習的順序次第為何？ 問：下一位朋友提到「自古至今誰無死」。（不是，是「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」）。願同修自己做，全面推廣《弟子規》，跟大家共勉之。 問：這位同修提到，「勿輕訾」是念（ㄗ）還是念（ㄗˇ）？ 問：「稱尊長，勿呼名」，在佛門如何落實？ 問：現在大家都省略的稱「行師」而不稱「悟行法師」，如何改？ 問：有時介紹長者出來必須連名帶姓，應如何尊稱？ 問：在同一個團體裡，有一位以上同姓的長者時，如何尊稱才不至於會混亂？ 問：四歲的幼兒在家自學，落實了《弟子規》，還可以從哪些經典入門？ 問：國小四、五年級的學生在家自學，四書五經已背誦完，沒有適合的國中銜接，要如何把孩子帶好？除了生活上落實《弟子規》，尚可讀哪些經典？或者只要一門深入即可？ 問：下一個題目是，想在社區推展《弟子規》的教學，請教老師應如何著手？可否請老師分享海口啟蒙中心的創辦經驗？ 問：這裡是他的心得。從以往愛就是慈悲的大概念，進而了解到愛就是用心去感受別人的需要，這麼實在貼切，也深切體會出一切唯心造的真諦，而知觀照存心的重要。學到了抓住機會教育點，是導正孩子行為的重要關鍵時刻，尤其是「慎於始」，更學習到解決的方法。從事件本身是果，去找出原因才是根本之道，當然力行是成就的關鍵。 問：接下來一個問題，海口孝廉國學啟蒙中心是混齡教學或是依年齡層一個班級？ 　是混齡。但是我們是每個禮拜上一次，德行教育一定要回歸到家庭，回歸到生活之中，而不是上幾個小時就能成就的，道在生活。我們其實是帶動家長跟老師之間對於德行的重視度，希望把德行的重要推到家庭、推到學校去，這是我們國學啟蒙中心成立的一個目標。因為我們才幾個人，又能教多少學生？是要喚醒家庭跟學校對於德行的重視。 　問：目前中心的學童最大幾歲？最小幾歲？ 問：中心的課程只教《弟子規》嗎？一面教一面落實，預計多久可授完這套課程？ 問：「一門深入，長時薰修」，中心將來會再安排讀誦四書五經、《唐詩》、《古文選》之類的課程？ 問：請問老師現在很多小家庭不是三代同堂，或雙親已故，因此無法落實《弟子規》中孝親的教導，請問要用怎樣的認知或方法來教導下一代？ 問：請問老師，如果學校並不是很認同《弟子規》，而家長也以升學為己任，作為老師在這樣的環境要怎樣盡到老師的責任？是否有什麼善巧方便？ 問：下一個問題。 問：請問老師，現在經濟不景氣，在工作與教養孩子的時間上有所取捨，要用怎樣的態度和做法，才能盡到教養子女的責任？ Powered by Firstory Hosting

如何教導孩子選擇朋友 【能親仁。無限好。德日進。過日少。】 【不親仁。無限害。小人進。百事壞。】 教導孩子正確的學習態度與方法 餘力學文 【不力行。但學文。長浮華。成何人。】 【但力行。不學文。任己見。昧理真。】 【讀書法。有三到。心眼口。信皆要。】 【方讀此。勿慕彼。此未終。彼勿起。】 【寬為限。緊用功。功夫到。滯塞通。】 【心有疑。隨札記。就人問。求確義。】 【房室清。牆壁淨。几案潔。筆硯正。】 【墨磨偏。心不端。字不敬。心先病。】 【列典籍。有定處。讀看畢。還原處。】 【雖有急。卷束齊。有缺壞。就補之。】 【非聖書。屏勿視。蔽聰明。壞心志。】 【勿自暴。勿自棄。聖與賢。可馴致。】 Powered by Firstory Hosting

如何以「君親師」把五倫關係處好 【同是人。類不齊。流俗眾。仁者希。】 【果仁者。人多畏。言不諱。色不媚。】 【能親仁。無限好。德日進。過日少。】 Powered by Firstory Hosting

教導孩子對僕人、員工要恭敬 【待婢僕。身貴端。雖貴端。慈而寬。】 教導孩子以禮讓、忍讓及謙讓，把人際關係處好 【勢服人。心不然。理服人。方無言。】 教導孩子尊師重道 親仁 Powered by Firstory Hosting

如何教導孩子隱惡揚善，以和為貴，抓住時機規勸他人 【道人善。即是善。人知之。愈思勉。】 【揚人惡。即是惡。疾之甚。禍且作。】 【善相勸。德皆建。過不規。道兩虧。】 如何教導孩子拓寬心量，轉惡緣為善緣 【凡取與。貴分曉。與宜多。取宜少。將加人。先問己。己不欲。即速已。恩欲報。怨欲忘。報怨短。報恩長。】 【待婢僕。身貴端。】 Powered by Firstory Hosting