RhuaLife 阿華說

這一集延續 EP.09，繼續談我理想中的資優班。 上一集主要聊理化課與獨立研究，這一集則把焦點放在「進階挑戰」與「多元選修」。資優班裡的學生能力差距其實很大，有些孩子需要更高層次的數理挑戰，因此科學班、IJSO、延伸物理與延伸化學，並不只是為了考試或競賽，而是幫特別有餘裕、有企圖心的學生，準備一條更進階的跑道。 但資優教育也不應該只有數學和自然。 所以這一集也聊到我曾經開過的多元選修課，從科學實驗、Arduino、C 語言、Python 與 AI，到世界的真相與人性、投資理財與人生。這些課程背後，其實都是希望學生看見更大的世界，也慢慢理解科技、金錢、人性、社會與自己的人生。 我理想中的資優班，不只是讓學生在原本擅長的地方變強，而是讓他們往深處走，也往廣處看。 --Hosting provided by SoundOn

這一集延續上一集的回顧，開始談我理想中的資優班該如何運作。 在設計課程之前，我覺得更重要的是先想清楚：我們希望學生三年後成為什麼樣的人？所以這集先從自律、自學、面對困難、品格責任感，以及與人合作的能力談起。 接著，我分享自己如何安排理化課，包含課程順序、自編教材、加深加廣、實驗設計，以及如何把國中內容一路連結到高中甚至更高層次的科學概念。 後半段則談獨立研究。這門課不只是做科展，而是從找題目、查資料、讀論文、設計實驗、製作器材、分析數據，到最後完成報告與發表。過程中，學生會遇到未知，老師也常常會遇到自己不會的事。但也正因如此，獨立研究最珍貴的地方，就是老師和學生一起學習、一起嘗試、一起把問題解決。 --Hosting provided by SoundOn

八年前，我來到數理資優班，開始陪著一群又一群的孩子走過國中階段。這八年裡，有科展、競賽、科學班、數資班，也有很多看得見的成果；但真正留在我心裡的，並不只是那些獎項和升學結果。我更記得的是，孩子們從不敢嘗試到願意挑戰，從害怕困難到慢慢相信自己，從需要老師推著走，到開始找到自己的方向。 最近，我做了一個重要的人生決定，也即將離開這個投入了八年的地方。於是趁著這個時間點，我想好好回頭看看：這八年，我在資優班走過什麼樣的路？我陪孩子走過哪些階段？而這些經驗，又讓我更確定自己相信什麼樣的教育。 --Hosting provided by SoundOn

很多人都說，現在的孩子壓力太大，所以我們應該少一點考試、少一點要求、少一點比較。 但我一直在想： 當壓力真的變少了，孩子就會變得更好嗎？ 這一集從資優班家長的提問開始，聊到孩子忘東忘西、作業常常漏交，老師和家長到底能怎麼陪他長大。 後面也聊到校外教學、升學制度、會考、志工時數、成績膨脹，以及教育現場常常出現的那種矛盾： 我們有很多很美好的理想， 但現實不一定會照著理想走。 降低壓力當然不是壞事， 可是如果壓力只是轉移，能力卻真的降低了， 那我們是不是也該重新想想： 孩子真正需要的，到底是什麼？ --Hosting provided by SoundOn

很多人以為資優班裡的孩子都很聰明、很自律、很會讀書，甚至不用太努力就能表現很好。 但真的是這樣嗎？資優是天生的還是後天的？考上資優班就等於真正的資優生嗎？資優生是不是什麼都很厲害？這一集，我想從現場老師的角度，聊聊資優班裡那些外界不一定看得見的真實樣貌。你會聽到資優生的優勢，也會聽到他們的困難；會聽到家長對資優班的期待，也會聽到孩子進入資優班後可能面對的挑戰。 這一集，帶你看見你想不到的資優班。 --Hosting provided by SoundOn