《哈…又忘了｜迷糊校長有話說》

一句「數學是不是練習較少？」，後面竟然接著40多項投訴，以及近兩年的調查與行政救濟。這一集，我想談的是：當老師受傷了，我們的教育系統，到底接不接得住？老師的傷，有時候是看得見的。當學生正在攻擊老師，老師能不能必要制止？危險過去之後，如果通報了、會議也開了，問題仍然沒有解決，接下來誰來接手？但還有一種傷，是看不見的。當老師長期被投訴、調查、要求說明，甚至案件一次又一次重回程序，即使最後沒有被處分，他還能不能回到原來那個願意多問一句、多做一點、多管一點的老師？這也是我為什麼在這一集談到「防禦性教學」。我也要把一條界線講清楚：不是投訴不成立，就叫做亂訴。家長的投訴權應該保障；但是明知不實、捏造事實證據、無新事證反覆投訴，甚至利用程序騷擾報復，就應該建立相對應的究責與賠償機制。老師不是不能被監督，但也不能被無限消耗。🎬 想看 EP44 影片版🎧 找其他集數💬 或直接把你的教育現場故事告訴我：迷糊校長有話說｜mihutalks.tw留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.fm/user/ckvx4zb06ms0h08489g5w7yoi/comments📌 每週更新｜別忘了幫我按個讚、訂個閱、開個鈴鐺 🔔Powered by Firstory Hosting

「融合教育」這四個字，我們談了很多年。但這一集，我想從一個很小、卻很真實的故事開始。一個罹患重大疾病、即將升小一的孩子，家長擔心感染，希望老師每天讓孩子第一個打菜，而且特別從餐桶「挖中間」。家長的擔心是真的。老師的為難，也是真的。問題可能不在於誰對、誰錯，而是當特殊需求進入普通班之後，家庭、老師、學校與制度，各自應該承擔到哪裡？EP43，我從近四十年的教育經驗與第一線老師的故事，談融合教育最容易被忽略的另一半：孩子進班以後，情緒與行為支持在哪裡？特教助理員為什麼「有名額，不代表有人」？合理調整怎麼做，才不會變成沒有界線？家長害怕鑑定、害怕標籤，我完全能理解；但我們會不會因此錯過真正可以幫助孩子的時間？以及——孩子升學以後，為什麼不能只把資料轉過去，而應該把「接住孩子的方法」一起轉過去？最後，我也向教育主管機關提出幾個很具體的請求。因為融合教育不能只靠老師的愛心。孩子進了教室，資源也要進來。🎥 想看完整影像與圖卡整理，可到 YouTube《迷糊校長有話說》觀看 EP43。🌐 所有節目入口、Podcast 與「校長信箱」都整理在：mihutalks.tw留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckvx4zb06ms0h08489g5w7yoi/comments📌 每週更新｜別忘了幫我按個讚、訂個閱、開個鈴鐺 🔔Powered by Firstory Hosting

學生攻擊老師之後，我們常常告訴第一線：要通報。要驗傷。要報警。要留下紀錄。要通知家長。這些都重要。可是這一集，我更想追問的是：這些事情全部做完以後呢？明天早上八點，孩子還是要來上學。昨天被攻擊的老師，可能還是要回到原來的教室。另外二、三十個孩子，也還在那裡。如果家庭真的已經處理不了，孩子又拒絕評估、拒絕輔導，制度難道也只能跟著說：「沒辦法」？這一集我從近期幾起教師遭學生攻擊的案例談起，也談到現行通報、家長帶回管教、家庭教育輔導等制度真正到了第一線以後，為什麼仍然會留下「安全空窗」。而我更想提出的是：我們是不是需要學校與家庭以外的第三個教育場域？一個區域性的中介教育機制，讓需要時間穩定、評估、接受心理、社工、特教甚至醫療協助的孩子，仍然可以繼續受教育，而不是只有「回家」與「回原班」兩個選項。因為幫助一個孩子，不能建立在老師一次又一次受傷、其他孩子一直害怕的代價上。📺 這一集也有完整影像版。如果你想看到相關資訊卡、案例整理與我在影片中的完整說明，歡迎到 YouTube《迷糊校長有話說》觀看 EP42：👉 https://youtu.be/84kEZ9RZ274💜 也歡迎到迷糊校長有話說官網：https://mihutalks.tw如果你曾遇過學生暴力、家長無力配合、特殊需求孩子轉介困難，或其他不方便公開說的校園故事，都可以透過官網告訴我。也許你的經驗，正是下一集值得被社會聽見的聲音。孩子不能被放棄，老師也不能被留下來獨自承擔。我是迷糊校長 Mihu 姜。我們下一集，再一起慢慢說。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckvx4zb06ms0h08489g5w7yoi/comments📌 每週更新｜別忘了幫我按個讚、訂個閱、開個鈴鐺 🔔Powered by Firstory Hosting

不友善的環境、言語與制度，常讓身心障礙者生活寸步難行。伊甸基金會公益大使黃鐙輝，邀請大家支持「身心障礙者服務計畫」，以「尊重」取代「包容」、用「同理」取代「同情」，力挺障礙者做自己生活的主人，成為自己的英雄。https://fstry.pse.is/9ka89m—— 以上為 Firstory Podcast 廣告 ——8月31日就要開學了。到了開學前最後幾天，有些學校仍然在努力補足師資。教育部截至8月25日統計，全台公立國中小仍有614名代理教師尚待聘用；尚未補足的學校，可能透過代課、跨校合聘、退休教師協助或教師兼課等方式銜接開學課務。學校在準備老師。家長，也在準備孩子。只是不同階段的孩子，需要準備的事情完全不同。第一次上幼兒園，最重要的是讓孩子慢慢相信：爸爸媽媽現在離開，等等還是會回來。幼兒園升小一，與其急著比較「別人注音學到哪裡」，我更在意孩子能不能整理自己的東西、開口求助、表達自己的需要。到了國一，又是另外一個世界。科任老師、不同作業與考試、手機、同儕，再加上青春期。這時候，父母的位置也要慢慢改變——從什麼都幫孩子安排好的管理者，慢慢變成軍師，甚至副駕駛。這一集，我想陪大家聊：幼兒園的安全感、小一的自理、國一的責任與自主，以及親師之間怎麼真正成為孩子教育的合夥人。因為：孩子升級了，家長也要換檔。而放手，從來不是放掉。---------------------------------------------------------------📺 想看畫面版？如果你現在是在 Podcast 收聽，歡迎到 YouTube 《迷糊校長有話說｜MIHU Talks》EP41 看完整影像版。https://youtu.be/YW0DCRXj6kQ這一集 YouTube 裡有：- 開學三階段資訊卡- 聯絡簿重點整理- 國一家長「副駕駛」概念- 親師合作圖卡- 完整金句卡想聽，用 Podcast；想看重點整理，就到 YouTube。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckvx4zb06ms0h08489g5w7yoi/comments📌 每週更新｜別忘了幫我按個讚、訂個閱、開個鈴鐺 🔔Powered by Firstory Hosting

《解鎖地球：旅行、歷史、文化 Podcast》一個以深度旅遊為核心的 Podcast 節目。我們邀請在世界各地生活、探索的旅人，從他們旅途中的視角，分享第一手的觀察與體驗，帶回最真實的歷史與文化故事！https://fstry.pse.is/9j6k69—— 以上為 Firstory Podcast 廣告 ——以前是老師搶學校的缺，現在卻是學校到處找老師，甚至連主任都要公開徵人。臺北市有學校代理教師甄選一路來到第18招；截至8月17日，六都國中小仍有782名教師缺額尚未補齊。114學年度國中代理教師比例更突破20%，平均每5位國中老師，就有1位是代理教師。可是臺灣不是少子化嗎？學生變少，為什麼學校反而找不到老師？因為學校的人力不是單純看總數，而是牽涉班級、科別、專長、職務、授課節數與實際配課。一位老師尚未找到，後面可能就是一次又一次：重新公告、重新招考、重新配課、重新計算節數，再重新排一次全校課表。因此，「教師荒」與「行政荒」正在互相拖累。老師越難找，行政工作越多；行政越沉重，又越沒有人願意接主任、組長。即使每月增加1,000～2,000元行政工作獎金，面對採購、核銷、校安、霸凌、性平、家長陳情、行政程序甚至法律風險，真的足以讓人願意承擔嗎？本集也從17年國中校長經驗，談一個不能全部推給制度的問題：同樣的制度，為什麼有些學校靠抽籤、拜託甚至威嚇找行政；有些學校卻仍然有人願意一起做？校長也必須問自己：我到底會不會帶人？出了事情，我有沒有站在團隊身後？另外，我也提出一個更根本的問題：採購、營繕、財產、核銷、文書、設備維護等大量程序性工作，真的都必須由教師兼任嗎？我的主張是：行政專業，讓行政專業人才來做；教育專業，把時間還給老師。教師的時間，應該優先留給：學生、課程、教學與輔導。---------------------------------------------------------------🎬 想看完整畫面、字幕、資料與留言討論？到 YouTube 搜尋：迷糊校長有話說 EP40🌐 所有平台一次找到：https://portaly.cc/mihutalks💬 有教育現場故事想說？https://bit.ly/mihu-story也可以從 Portaly 進入官方網站「我有話想說」投稿。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckvx4zb06ms0h08489g5w7yoi/comments📌 每週更新｜別忘了幫我按個讚、訂個閱、開個鈴鐺 🔔Powered by Firstory Hosting