Description

📚《專題探究教學力：跨科共備 X 提問思考 X 批判閱讀，啟動高層次思考》
📚《我做專題研究，學會獨立思考！：高中生的專題研究方法》

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在這一集中，我們邀請到宇辰高中時的歷史老師──建國中學黃春木老師，和宇辰進行一場「師徒對談」！

💯「做專題」跟「專題式學習」有什麼差異？專題式學習的成效怎麼評量？
👨‍🏫 老師在指導學生進行專題式學習時，本身需要什麼樣的培訓或輔助？如何跟其他科別老師一起設計跨領域課程？
🏋️ 新課綱內容著重思考與探究，導致老師備課負擔增加，是否有可能從整體體制調整來解決？

本集節目中所談及的新聞及文章如下：

- 專題式學習PBL是什麼？課程設計、教學、評量一次看（2022.10.31 翻轉教育）
- 從理念到實踐：社會領域探究與實作課程之實施經驗分析（2022.11 國家教育研究院電子報）
- 來自歷史綜合科目教育前線的報告：擺脫死記硬背，卻也導致教師負擔過重（2022.10.27 走進日本）

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