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EP200 高年級字母補救？用 Word Wall + 自學單，孩子也能主動學習！
在忙碌的教學現場中，是否常遇到這樣的場景：高年級的孩子對字母音和拼讀一知半解，老師再努力也感到力不從心？
Anita老師在本集中，用她的豐富經驗和創新教學方法，為我們揭開了高年級字母補救的全新視角！

🌟 教學痛點，讓人無奈又揪心：
當孩子到五、六年級卻依然不熟悉字母名和字母音時，對他們的英語學習進展無疑是一種障礙。
這不僅影響到拼讀能力，還直接拖累了單字學習與閱讀的信心。
「究竟是哪裡出了問題？」這是許多老師心中的疑問。
Anita老師一針見血地指出：一部分原因在於低年級基礎未扎實，而教學中缺乏系統性補救策略，導致學習斷層逐漸擴大。

💡 創新策略，激發學習潛力：
在節目中，Anita老師分享了她設計的「自學單」和搭配的 Word Wall 工具，讓孩子能「自己救自己」。她透過生動的字母故事教學法，搭配分階段的學習任務，幫助孩子逐步精熟字母名與拼讀技能。此外，Word Wall 提供了互動練習，孩子可以隨時練習並測驗自己的進步。
老師只需充當引導者，孩子就能依據自學單規劃自己的學習進度，完成一關又一關的挑戰。

🎙 節目亮點，滿滿啟發：

- 真實案例分享： 高年級字母補救的常見問題與原因分析。
- 實用工具介紹： 自學單的設計原則與 Word Wall 的應用技巧。
- 故事性教學法： 如何透過趣味故事，讓孩子自然記住字母的形與音。
- 激發學習動機： 讓孩子主動學習的小獎勵設計與競賽式教學策略。
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👩‍🏫 老師聽了這集會說什麼？
「原來可以這麼做！」是節目播出後最多的回饋。
無論您是低年級希望扎實基礎的老師，還是高年級面對補救壓力的教師，這一集將為您提供滿滿靈感，幫助您重新定位教學的核心價值。
更重要的是，節目也提醒我們，教育不僅是技術，更是對每個孩子的耐心陪伴與愛。
立即收聽第200集，讓Anita老師的經驗與智慧，為您的教學帶來新的啟發！

👉 點擊這裡收聽完整內容: https://youtu.be/Hf3VGu4rhAo (YouTube)

本集來賓:
高雄市阿蓮國小 方雅玳老師
Teacher Anita 網站https://class.kh.edu.tw/1283

播客主
1.桃園市文化國小劉學蕙老師
2018年教育部師鐸獎
現任桃園市國教輔導團國小綜合活動領域兼任輔導員
2.桃園市仁德國小 張于玲主任
曾任教育部中央專案教師
曾任新北市與桃園市國教輔導團英語兼任輔導員
本集上架時間:2024-12-04

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