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《解鎖地球：旅行、歷史、文化 Podcast》

一個以深度旅遊為核心的 Podcast 節目。我們邀請在世界各地生活、探索的旅人，從他們旅途中的視角，

分享第一手的觀察與體驗，帶回最真實的歷史與文化故事！

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以前是老師搶學校的缺，現在卻是學校到處找老師，甚至連主任都要公開徵人。

臺北市有學校代理教師甄選一路來到第18招；截至8月17日，六都國中小仍有782名教師缺額尚未補齊。

114學年度國中代理教師比例更突破20%，平均每5位國中老師，就有1位是代理教師。

可是臺灣不是少子化嗎？

學生變少，為什麼學校反而找不到老師？

因為學校的人力不是單純看總數，而是牽涉班級、科別、專長、職務、授課節數與實際配課。

一位老師尚未找到，後面可能就是一次又一次：

重新公告、重新招考、重新配課、重新計算節數，再重新排一次全校課表。

因此，「教師荒」與「行政荒」正在互相拖累。

老師越難找，行政工作越多；
行政越沉重，又越沒有人願意接主任、組長。

即使每月增加1,000～2,000元行政工作獎金，面對採購、核銷、校安、霸凌、性平、家長陳情、行政程序甚至法律風險，真的足以讓人願意承擔嗎？

本集也從17年國中校長經驗，談一個不能全部推給制度的問題：

同樣的制度，為什麼有些學校靠抽籤、拜託甚至威嚇找行政；有些學校卻仍然有人願意一起做？

校長也必須問自己：

我到底會不會帶人？
出了事情，我有沒有站在團隊身後？

另外，我也提出一個更根本的問題：

採購、營繕、財產、核銷、文書、設備維護等大量程序性工作，真的都必須由教師兼任嗎？

我的主張是：

行政專業，讓行政專業人才來做；
教育專業，把時間還給老師。

教師的時間，應該優先留給：

學生、課程、教學與輔導。

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迷糊校長有話說 EP40

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