Description

來賓：《成仁高中偵探社》製作人黃琳容
青少年實境戲劇節目《成仁高中偵探社》以「沉浸式實境解謎」為敘事手法，結合懸疑劇情與推理關卡，將抽象的「性別平等」轉化為具體可感的學習體驗。製作人黃琳容與主持人唐台齡的對談揭示了節目在性別教育、戲劇結構與實境拍攝上的創新思維。
節目由見學長（視網膜）帶領六位高中生組成偵探社，透過辦案推理進入不同議題。三集內容自個體、家庭到制度層層遞進——〈破碎的靈魂之窗〉探討性別認同與標籤，〈18歲的成人禮〉關注家庭修復與自我宣告，〈校園深處的秘密〉聚焦校園權力不對等與性騷擾議題。
首集以一位「男孩身體裡住著女孩靈魂」的學生為主角，藉由偵探社協助他面對同儕歧視與內心衝突。節目設計三道象徵關卡，轉化為心理歷程：第一關「靈魂交換所」代表自我揭露，第二關「惡意靶場」象徵社會標籤，第三關「家庭派對」反映家庭壓力。學生在撕除侮辱標籤、解鎖密碼、關閉噪音的過程中，象徵從恐懼走向理解。結尾在樓頂的臨界場景，形成強烈心理抉擇，喚起觀眾對「理解與求助」的思考。
節目以「真實處境 × 戲劇化呈現」為主軸，融入專家諮詢與性別社群意見，色調柔和卻藏著傷痛。導演透過光影、音效與象徵物件表現人物心境，避免直接暴力描寫而造成二次傷害。素人學生的真實猶豫與討論過程被完整保留，見學長則適時引導推理節奏。拍攝上採用21台攝影機（含6台多機與15台隱藏式GoPro），兼顧真實反應與敘事節奏。
在教育設計上，《成仁高中偵探社》重視「同儕帶路」與「思辨共學」，讓青少年成為主體，大人退居輔助角色。節目既具懸疑娛樂性，也能延伸為學校教案，促進性別平等討論。
整體而言，節目以精密腳本與嚴謹拍攝實現「寓教於劇」的公共價值，成功讓性別議題在推理與探索中轉化為同理與尊重的實踐，成為性平教育與青少年戲劇結合的創新典範。

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