概要

2023 心靈慧談 015

我們都想活出更高維更好的生命，
但在忙碌的生活中，
分心於日常之事物裡，
我們需學會取捨的智慧，
在動態運行之中，
有輕重本末的看見。

我們在這個時期的學習成長，
我們試著學習讓自己與群體一起有
探索、觀察、實作、行證的能力。

學習不是別人幫我們製定一個學習，
更好的學習是我們一起來學會如何學習，
一起來探索設計多元多維模組的學習，
並體驗這些學習帶來的成長。

我們學習如何從零到一，
從一到二，從二到三，
從三到生發更多元多維的覺創。

有拓荒的精神，有自主獨立的精神，
有主人的精神，有主動參與與承擔的精神，
來承擔承辦這一大事因緣。

學習面對不同維度的狀況與人群，
我們自己與團隊藉此更成長提升，
而外在的問題與挑戰，
讓他成為我們自主學習提升的教練或教育。

我們不是外面社會的制式教育體制，
我們是自渡渡人的活得有機學習團隊，
需要～
學習看見問題、面對問題、解決問題、
學習看見人、看見生命、面對生命的種種，
學習跟自己在一起，跟人在一起，
跟眾人在一起的能力與智慧。

而學習不是一直待在教室裡，
不是一直聽聞知識道理，
學習可以讓更多的生活與領域面向，
都可以是學習的一部分。

學習學校或老師沒教的，
而自己可以去找答案，去處理它，
去面對各種的問題與挑戰。

在我們的團隊體性上，
我們試著主動為我們的學習投入共同的研發，
此刻我們想要的學習環境與課程。

我們不是乘船的乘客，
也不是消費者，更不是評分者，
我們是這個大團隊一起成長的主人角色，
只是先有一群人願意先承擔承辦，
願意先捨去自己的渴望與悠閒的生活，
來為大家服務與承擔。

在一大事因緣中，
有因紅塵事務之忙碌，
個人的果報不同，
法緣深淺也不一，
能真正投入用心者殊勝難得。

而投入用心承擔者仍需繼續的成長提升，
方能為所承辦的道務可以更有品質與維度，
更能符合來學習者的成長狀態。

願意承擔與服務的夥伴也是在學習成長之中，
雖可能不及於某些人的期待，
但卻是此法陣中的第一批受教者。

用來看見不足之處，
也用來育成自己，
被服務者可以是一面鏡子，
可以是渡化自己的菩薩。
而眾生百態中，
有很高期待的，
有主動參與的，
有像是花高價而來的消費者，
有像消保官的監督、品鑑者，
有願意講真話的，
有勉強參與學習的，
有各種情形的團隊夥伴，
這些都是娑婆的縮影。

我們都走在成長的路途上，
現今社會有知識、懂很多，
或學歷很高的人，
但有多少反映在我們的教養、修為上，
有多少呈現在我們的做人處事上。

我們的狀態都在反映我們的修為，
法在廣傳與數位的時代裡，
若精進學習探索大多可以收穫很多，
若有深度的因緣可以有修煉的接觸，
若要看修為的狀態與維度如何了，
我們的言語行為態度境界，
都在說明這一切。

我們聽過看過然後思考參悟過，
也去行證、體驗過，
方才能內化而成為。
否則只是頭腦中的知識道理，
那還不是你，
因為還沒有轉化、內化而成為。

我們很容易被某些東西吸引出，
此時若能照見我們沒有修過的部份。
這當下正是「此刻正是修行時」。

有時有理法與心智之看見，
我們卻習慣拿來當利劍，
但我們是砍向自己，還是砍向別人呢？
是在對治別人，在治理別人，
還是看見自己尚未斬除的，
當下拿來修行之。

我們走在成長的路上，
或許還沒有轉識成智，
還沒有生出較圓融的智慧。

而「德智兼備」或許也在提醒我們，
我們所缺的或生命狀態還有多遠的距離。

我們此刻的團隊正走在不同維度法界的時期，
需要大家有所理解與調頻，
讓我們一起同行，
走上更高維的學習之旅。

～2023/07/01 godfrey-H 昊道

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