海聲的呼喚

主講者：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長 海聲課程三大設計核心： 基本能力、社會化、個體化。 成就自我實現的個體化過程， 高中生需要多麼努力轉化出自己？ 又為何需要被等待、理解與支持呢？ 從啟動學習動機， 到催化基本能力， 到大專題的從無到有， 到第13-14年的Gap years社會服務年。 從意志力的鍛鍊， 到觀點、多元視角的轉換， 到思考與情感交互轉換平衡， 到同理別人、與人合作........等， 在海聲的課程、教學法中～ 是如何努力堆疊出個體(孩子)的重要能力呢？ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

來賓：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長 8年級是孩子的翻轉期， 從外在革命轉向內在革命， 從具體運思的認知結構轉變至形式運思， 而何為「形式運思」？ 形式運思鍛鍊孩子哪些能力？ 孩子選擇專題題目的具體準則是？ 九年級的孩子適合參加學測嗎？ 您想知道的華德福孩子的競爭力為何？ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

來賓：第五屆畢業生 蔡承翰 走出校外， 在與音樂世家孩子的共學中， 承翰回首看見海聲給予的能力， 多元體驗的教育環境， 是走出校外很重要的養分； 準備好你的態度、好奇心與熱情， 學校的學習像打火機, 是一個啟動器， 發掘有興趣的領域, 去深化去探索， 主動為自己的興趣去付出行動。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

來賓：第五屆畢業生 蔡承翰 12歲時因著一本傳記， 開啟了對音樂的憧憬~ 在八和十二年級的專題研究與創作中， 更加確立自己對音樂之都「維也納」的想望～ 經歷了一年半社會服務洗禮後的承翰， 勇敢且堅定地踏上夢想之地， 展開自我的踏尋與實現之旅～ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

來賓：第一屆畢業生 楊鈞淮 畢業後努力追尋自我， 因著內心那股相信自己的力量， 及父母給出的空間與支持， 終在3年後收穫了更不一樣的自己， 並遇見自我認可的那條路。 今天巧逢颱風假期， 我們一起來聆聽海聲的孩子「鈞淮」的創業故事～ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting