本集介紹

== 「大歷史下的全局思維與表達」選修課

本集發現明道Podcast「教育大未來」系列要介紹明道中學高中部開出的一門非常特殊的選修課，不但窮盡宇宙的起源，更結合了古往今來人類的經驗與智慧，為不可預測的未來做好準備。這門選修課的名稱是：「大歷史下的全局思維與表達」。

== 為什麼高中需要開出多元選修課呢？

在新課綱時代，高中三年，學生不能只狹隘的追求考試成績，更重要的就是要努力去探索，去發現自己，進而去認識自己，才能在申請時讓大學認識你！

也就是說，當國三畢業生剛進入高一，除了熟悉的國英數、社會、自然，以及通識課程外，最重要的就是學校要能開出多元、豐富、適性的「多元選修」課程，並且學校要有健全的學習與生涯輔導方案，協助學生培養核心素養，適性發展！

在明道，我們超前部署，多年前就看到適性探索的需要並在高一開設多元選修，所以，老師都已經有了開選修課的經驗，這兩年，光是校內老師開出的課程，就非常精彩。但是，沒有最好，只有更好！於是，我們繼續向校外發展，從學界和業界尋找資源，不但邀請到大學教授來開設的經濟學大學預修AP課程，還有大學和業界合作的「社會企業與青年創業」實作課程。還有很多其他精彩的課程，而今天要介紹的則是「大歷史的全局思維與表達」課程。

== 什麼是明道的大歷史課？

「大歷史」是一種理解歷史的新方法，也是一個新的領域，將人類的歷史放在宇宙史的架構下重新閱讀與理解。所以不僅討論人的歷史，也討論宇宙的起源、星球的發展，還有銀河系、太陽系和所有生物的演化，在這樣的大背景下，將人類的歷史放在其中思考。

明道和大歷史的相遇，要感謝家長Maggie，兩年前，她在台北上了李佳達老師的大歷史課後，介紹給我。那時正是新課綱要開始的時候，我們在瞭解了這個新興學門的重要性後，立刻決定投注資源，邀請李佳達老師和團隊每週來台中為明道學生上課，課程結合了明道教育的中軸線：閱讀、思辨、表達，所以課程名稱就叫：大歷史的全局思維與表達！

說起李佳達老師，你很難定義他的專業領域，因為，他是位標準的跨領域學者。他先是台大法律系畢業的法律人，後來轉為企業講師超過十年，目前是世界創新大學Miverva School的研究生，佳達老師把源自歐美的大歷史全局觀點，結合了他在Minerva School研究的科學學習方法和素養導航課程，發展出了適合台灣16歲以上學生學習的「大歷史課」。

== 大歷史課的魅力和價值

這門課有別於台灣一般的課程，你必須不斷地思考，不斷地在小組和同儕溝通，不斷地反思、聆聽和表達。老師和助教會引導同學不斷地從不同角度和更大的格局來思考問題，課堂上所學習到的工具、素養和方法，不但能夠用在大歷史課，也能用在其他學科的學習，甚至生活上的問題解決。

兩年前，第一屆在明道選修「大歷史的全局思維與表達」課程的學生，也是新課綱的第一屆高中生，現在剛升上高三。在李佳達老師的課程設計裡，學生在高一習得大歷史素養導航的13項素養後，他們可以在接下來的高中生活歷程中運用與實踐。等到高三寒假考完大學學測考試後，在高三下學期，佳達老師還會再為學生開設一門大歷史的多元選修課，來引導學生在實際經歷過兩年半的高中生活後，以準大學生的心情，用大歷史的格局，來反思、沈澱，總結自己的青少年時期，為自己的未來做好準備。